Regjeringen vil fra høsten 2007 innføre gratis frukt og grønt for alle ungdomsskoleelever. Intensjonen er god, ungdommer har dårlig kosthold, men skal man se helhetlig på hva skolen og elevene faktisk trenger er dette et totalt bomskudd.
LÆRINGSUTBYTTE: Tankegangen er overhodet ikke dum. Et godt kosthold er viktig for at man skal kunne tilegne seg kunnskap mest mulig effektivt. Problemet er at denne ordningen med svær høy sannsynlighet kommer til å innebære kanskje ett eple per elev i ungdomsskolen, og i beste fall ett eple hvær dag. Dessuten er det et minst like stort problem at elevene beveger seg alt for lite og dermed blir sløve og ukonsentrerte. Skal man virkelig ta elevenes helse på alvor må man gå til kjernen av problemet, og ikke bare slenge bort et eple i ny og ne.
RESSURSER: Det skolen virkelig trenger er mer ressurser for å kunne gjennomføre best mulig undervisning, både materielle ressurser og personell. Mange skoler opplever at det kuttes i det pedagogiske personalet med nærmest en hel stilling årlig, hvilket til syvende og sist vil gå ut over elevene. Vellykkede skolesatsninger fra Sverige og Finland er nærmest utelukkende basert på at skolene er ressursrike, først og fremst på antall lærere per elev. Dette er nøkkelen for at man skal kunne gi elevene den gode undervisningen de fortjener. Flere lærere inn i skolen er viktigere enn noe annet.
KROPPSØVING: Regjeringen har tidligere sagt at de ønsker å innføre flere timer kroppsøving i uka, da er det rart at frukt og grønt blir prioritert over dette. Aktive elever ville faktisk gjort en forskjell, eplespisende elever gjør en nærmest ubetydelig forskjell. Man trenger ikke innføre flere undervisningstimer i samtlige fag med det første, men man bør innføre flere timer hvor elevene er i aktivitet for å totalt sett heve elevenes prestasjoner i samtlige av de andre fagene. Det er snakk om prioritering, og Regjeringens reviderte nasjonalbudsjett prioriterer feil.
HELDAGSSKOLE: Å innføre en heldagsskole er noe jeg prinsipielt er motstander av fordi jeg mener det er galt å institusjonalisere barn og unges fritid. Det gjør vi alt for mye allerede. Derfor skal vi være forsiktige med å ukritisk innføre flere undervisningstimer. Det er derfor viktig å gjøre de undervisningstimene som er til rådighet mest mulig effektive. Dette gjøres med å få elevene konsentrerte, og ved å sørge for at det er nok lærere til at alle elevenes behov blir ivaretatt. Det høres fint ut med tilpasset opplæring, men for én lærer å gi et tilfredsstillende tilpasset læringsforløp for tjuefem elever på en gang er rett og slett ikke mulig. En times kroppsøving hver dag er et kompromiss som jeg tror vil gi et svært tilfredsstillende resultat. Da trenger vi lærere, da trenger vi de ekstra timene en slik ordning krever. Vi trenger ikke epler og bananer.
Siste kommentarer